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的兴奋之意，以及透露出的对当事女生的鄙夷，就很难让同为女生的林意还能继续心平气和地听下去了。
“就是不知道是谁做的好事？”
“不过他也是够能耐的，竟然能够哄得女朋友在宿舍就把胎给打了。”这话说得甚至是颇为羡慕。
后面的话越来越不堪入耳了。
“真讨厌，讲了这么几天了，还没有讲烦吗？还越讲越过分了，到底有没有人能管了啊。”坐在林意旁边的李雯雯也听到了后面的议论，同样满脸不开心地凑到林意耳朵边小声地抱怨道。
这样的言论这几天时有发生，偏偏女生们还不好去管，要是有谁听不下去出声制止了。有些人品不过关就会贱兮兮地回道，“怎么这么大反应啊，又没有说到你身上？”
言下之意就是谁反应大就是做贼心虚了，这本是十分没有道理的话。但偏偏这个事件有些大，就没有人敢冒着名誉受损的风险去管这个了。
林意听了李雯雯的话，没有说话。
她视线往前面老师的ppt上面一扫，随便找了个问题在老师准备翻页之前截住他道，“老师，等一下，我还有一个问题？”
这种公共课，大部分人都是抱着摸鱼的心态来的，前三排的人总是稀稀落落的。这种情况下，看得开的老师就站在讲台上讲自己的。但还有一些心中火花还没有完全熄灭的老师就会山不就我，我来就山。
今天这节课的老师无疑是后一种，抱着话筒走到第三排，将其当做讲台。学生不愿意坐在他眼皮子底下，他就干脆自己走到学生面前。
不甘唱独角戏的他正在卖力地想要吸引学生的注意力，林意这一手正搔到他痒处了。见有学生主动跟他互动，他眼一亮，十分热情道，“哦，这位同学，你还有哪里不明白的？”
林意就把刚刚临时起意编的问题说了。
老师对于这学生在课堂上难得主动的机会很是珍惜，他认真听完林意的问题。先是像对待小学生一样笑着肯定了林意的问题，“不错，你能想到这一点很不容易。”然后才组织语言做出解答。
“谢谢老师。”林意一脸得以解惑地点头道谢。
林意表现的这很是受教的样子让老师的育人心理得以满足，他问清林意的学号，在林意名字后面给狠狠地加了一笔平时分。
ppt一页一页的翻过，老师讲完一个知识点后，没忍住用期盼的目光看向林意那边。
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